自闭症的基本常识应该从自闭症的定义、病因及症状来了解。
自闭症又称孤独症，是广泛性发育障碍的代表性疾病。虽然孤独症的病因还不完全清楚，但研究表明，某些危险因素可能同孤独症的发病相关。引起孤独症的危险因素可以归纳为遗传、感染与免疫和孕期理化因子刺激。临床主要表现为社会交往障碍，婴儿期，患儿回避目光接触，对人的声音缺乏兴趣和反应，没有期待被抱起的姿势，或抱起时身体僵硬、不愿与人贴近。在幼儿期，患儿仍回避目光接触，呼之常无反应，对父母不产生依恋，缺乏与同龄儿童交往或玩耍的兴趣，成年后，患者仍缺乏交往的兴趣和社交的技能，不能建立恋爱关系和结婚。
临床主要表现还有兴趣狭窄以及刻板重复的行为方式，该症患儿对一般儿童所喜爱的玩具和游戏缺乏兴趣，而对一些通常不作为玩具的物品却特别感兴趣，如车轮、瓶盖等圆的可旋转的东西。有些患儿还对塑料瓶、木棍等非生命物体产生依恋行为。患儿行为方式也常常很刻板，如常用同一种方式做事或玩玩具，要求物品放在固定位置，出门非要走同一条路线，长时间内只吃少数几种食物等。
自闭症基本常识的介绍
自闭症又称孤独症、孤独性障碍，是广泛性发育障碍的代表性疾病。
自闭症的常见症状为社会交往障碍、交流障碍、兴趣狭窄和刻板重复的行为方式等，一般起病于3岁左右。
患者在社会交往方面存在质的缺陷。婴幼儿期常会回避目光接触，对人的声音缺乏兴趣和反应，对父母不产生依恋，缺乏与同龄儿童交往或玩耍的兴趣，不会以适当的方式与同龄儿童交往等。入学后，随着年龄增长及病情改善，对父母、同胞可能变得友好而有感情，但仍明显缺乏主动与人交往的兴趣和行为。虽然部分愿意与人交往，但交往方式仍存在问题，他们对社交常情缺乏理解，对人情绪缺乏反应，不能根据社交场合调整自己的行为。成年后，仍缺乏交往的兴趣和社交的技能，不能建立恋爱关系和结婚。在语言交流与非语言交流上也可能存在障碍。
家长对自闭症四个认识误区概述
家长对自闭症的误区一般来说没有四个，一般有认为自闭症孩子的教育是阶段性的，忽视早期发病症状等。
1、认为自闭症孩子的教育是阶段性的，在教育准备上不够充分。很多家长以为孩子在经治疗半年、一年或两年后就会康复，可以去上正常的学校。真实状况是，自闭症并非像其它疾病一样治疗几个疗程就会痊愈，患者一旦被确诊为自闭症，对其的干预将会是伴随终生的。只是因为个体因素不一样，教育治疗并不是阶段性的，应该长期观察自闭症孩子的心理状况。
2、早期发病症状被忽视，错失救治良机。父母们最开始大都认为自闭是由于与孩子交流太少，甚至觉得是小时与爷爷奶奶住一起，忽略对其进行语言方面的教育。而其实并非如此，自闭属先天发育障碍，可能与遗传有关，可以说是自闭是伴随孩子出生而来，并将伴随终身。
自闭症儿童的治疗可以选择药物治疗，如利培酮片或者阿立哌唑口腔崩解片等。
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