自闭症的患儿一般在临床上多表现出社会交往障碍的情况，也就是说孩子通常不能与人建立正常的人际交往关系，并且表情贫乏。患儿常分不清人际间的亲疏关系，对待亲人和其他人都是同样的态度，感情较为淡漠，甚至还有语言发育的障碍等。在孩子两至三岁的时候，几乎还不能说出一些有意义的词语和简单的句子，不能用语言进行正常的人际交流。
治疗方法：我们首先要教会孩子一些日常生活的自理能力，还有与人沟通的方法以及一些简单的公共设施的使用等技能。其次就是要矫正孩子的一些缺陷行为，以促进患儿正常的发展。然后就是药物治疗， 比如可以应用一些小剂量的抗精神病药物来进行治疗，例如氟哌啶醇等，这样可以减少孩子的一些过度活动或者刻板行为等。
发病原因：诱发本病的因素有很多，比如中枢神经系统受到某些侵害，或者母亲在怀孕期间感染了风疹或者流感，宫内有窒息、缺氧的情况等，都有可能诱发本病。自闭症患儿的同胞中，约2%可以同患此病，且单卵双生较双卵双生的同病率要大的多。因此，本病的发生还可能与遣传因素有关。另外，约12%的自闭症患者伴有脆性x综合征，所以本病也可能与某些染色体的异常也有关系。
友情提示：以上内容仅供参考，若提及药品相关信息，均需在专业医生或药师的指导下使用。导致儿童出现自闭症的原因是什么
儿童的健康是每个家庭都应该关注的，一些正确的教育和发育，是避免儿童出现了自闭症的问题，那我们在日常的生活当中想要了解到自闭症可能是与遗传有关或者一些外伤都是可能导致身体出现自闭一阵子，今天小编就来跟大家分享一下，导致儿童出现自闭症的原因是什么?
具体的解答如下;
1、环境控制教育
家庭和学校应提供孩子安定、和乐的环境,以减少孩子的不安和焦虑。家庭的温馨、父母的温情、兄弟姐妹间的亲情对于自闭症儿童的教育康复具有重要的意义和作用,并非是对他们溺爱,而是首先要理解;学校要关心和帮助他们,鼓励他们努力学习生活,建立自信,鼓励他们做自己能够做的事情。
2、自闭症循行渐进地教育
孩子的不当行为多是长期累积养成的,为消除其行为问题,应订阶段性的目标,慢慢减少不适当行为。如孩子每天尖叫20次,慢慢使他减为15次、10次、5次而至行为消除。若是急于求成,容易使孩子产生害怕心理,误以为自己即将受到伤害,而排斥治疗。
3、自闭症范本行为
在护理自闭症儿童时家长不但要告诉他们禁止哪些行为,哪些行为应如何替代他们原有的行径;而且要为孩子提供范本行为,指导儿童学习任何一项行为及能力,使他们对范本行为产生兴趣,做好范本行为的决心。
4、自闭症行为干预
家长或老师在与自闭症孩子相处的过程中,要设法对孩子的“沉醉”行为进行干预。如给孩子制定康复训练计划和结构化的活动时间表并具体执行,在教学过程中提高孩子对指令的配合度等等。在教学过程中,家长可以陪同孩子一起完成老师所发出的指令,给孩子视觉上的刺激,以激发孩子的行动。
5、自闭症科学康复教育计划
在自闭症患儿康复教育过程中,要注重各种疗法的有效配合。除了ABA行为分析法、自然训练法文化与游戏介入训练等,可辅以物理治疗、音乐治疗、舞蹈治疗、多感官治疗等疗育方法,除此之外,还要注重蒙氏教育、饮食干预、结构化训练、听觉一体化训练等。而制定出针对自闭症孩子本身实际情况的康复教育计划,才是对孩子最行之有效的干预方式,这就是所说的“法无定法”,适合孩子的方法就是最好的方法。
可以看到导致儿童出现自闭症的一些原因是非常的多样性的，家长与孩子的相处时间是最久的，如果是儿童早期有一些自闭症的表现的话，一定要及时到专业的机构和医院进行咨询，选择正确的引导方式，让孩子得到了解和护理的，方法以上就是关于引起自闭症的一些原因。
自闭症症状表现有什么的
自闭症的主要表现是社会交往障碍、语言交流障碍，重复刻板的行为。
1、社会交往障碍，该症患者在社会交往方面存在质的缺陷。患者会回避他人的目光，不回应他人的声音和呼喊，不愿意与他人接近，习惯于独处。与同龄人相处的时候一般交往方式会存在问题，对社交常情缺乏理解，对他人情绪缺乏反应，不会与他人分享自己的情感，不会寻求安慰，不能建立恋爱关系和结婚。
2、语言交流障碍，包括非语言交流障碍和语言交流障碍。非言语交流障碍表现为患者常以哭闹表示自己的不快。言语交流障碍表现为言语发育迟缓或不发育，语言理解能力不行，语言表达能力不行，言语形式异常，存在语言错乱，自言自语，语言重复的情况。
3.重复刻板的行为，患者一般会表现出某种特别的刻板行为，例如转圈、来回奔走、特别依恋某一种东西等。
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